幼儿园大班主题教案《认识生肖》【设计意图】生肖是孩子们在生活中经常接触到的一个有趣而神秘的话题。 因为轮回和十二生肖的顺序，孩子们很难知道。 根据孩子的情况，结合孩子的特点，将生肖的认识和时钟巧妙地结合起来，引导孩子将时钟的认识迁移到十二生肖。 在自主活动中，逐步获得十二生肖的相关知识和经验。 结合园本课程之一——诗画教学的特点，在园本课程第二课程——场景协同教学中，鼓励孩子们用自己喜欢的生肖和自己或自己的孩子写诗作画。父母的星座。 以孩子为中心，推进智能课程的融合与有机结合。 【活动目标】 1、激发孩子对十二生肖的兴趣爱好。 2、感知十二生肖和十二生肖的顺序，理解十二生肖一年一个生肖，十二年一个轮回的规律。 3、培养孩子的观察能力和推理能力。 【活动准备】 1.自制生肖时钟和十二生肖图片。 2. 活动前准备：幼儿认识时钟。 【活动过程】 一、认识动物，感知顺序认识12生肖，理解意义 1、展示生肖钟激发兴趣：让孩子猜钟面上有多少动物，为什么？ （幼儿思考交流）我们一起数一数，是12 有没有什么动物？ 从几点开始数？ （从一开始）第一个动物是什么？ (鼠)第三者是谁？ 2. 问：孩子属于“牛”还是“虎”？ Q&A) 为什么有些孩子的生肖是牛？ 有些是老虎？ （幼儿交流讨论） 教师总结：同年出生的孩子属相相同。 牛年生的是牛年，猴年生的是猴年，一年一个生肖。

3、结合生肖钟的观察：生肖一共有多少个？ (12种) 12生肖轮流滚下来需要多少年？ （幼儿思考交流答案） 教师总结：钟面上的12生肖就是人的12生肖，12生肖依次一一降下来，需要十二年的时间。 二、探索和发现轮回的规律 1、问小朋友还有谁知道生肖？ （自由旁白） 2、情境合作——让小朋友问“客座老师”（本园老师）的生肖，和大家交流讨论：有的客人老师的生肖和孩子的一样十二生肖。 怎么了？ 以师为本：结合“生肖钟”启发孩子思考； 一种持续不断的生肖循环。” 问题：十二生肖多少年轮换一次（自由回答） 老师总结：十二生肖12年轮回一次，一年一个生肖轮回，一直往前轮回。 【活动延伸】今天，孩子们在生肖钟上发现了很多秘密：人的生肖有（12）种，生肖（十二）一年轮换一次认识12生肖，一年一个生肖。 老师准备了很多生肖动物的图片，我们将它们归类在一起：把同一种动物放在一起，按照生肖的顺序排列，然后我们一起做一个生肖钟。 【教学评价】 活动中，可爱的生肖角色和丰富的教具，让孩子们的兴趣倍增，收到了良好的效果。 问到自己的生肖时，孩子们兴致勃勃，争先恐后地回答问题； 孩子们的表现与教学目标的完成密切相关。 情境协作教学的应用，让孩子们带着问题与老师、同伴交流，对教育教学起到画龙点睛的作用。活动（二）我喜欢