十二生肖教学目标 1、通过教学，掌握用橡皮泥制作生肖动物的方法。 了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生对美的热爱和创造美的能力。 2、培养学生发现问题和解决问题的能力。 3、从十二生肖的制作过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。 教学重且难： 1. 用橡皮泥做自己喜欢或自己喜欢的生肖动物。 2、掌握橡皮泥造型技巧，学会夸张装饰。 教学过程： 1.创设情景，设疑点，向学生介绍。 老师在课前布置了一些作业。 现在我想看看你过得怎么样？ 1、第一个作业十二生肖橡皮泥，用橡皮泥，看来同学们都准备好了。 2、第二个作业是查资料，回答第一个问题：十二生肖中的两种动物是什么，排列顺序是什么？ （学生回答） 师：是吗？ 看来同学们都很熟悉了。 问题二：十二生肖的作用是什么？ 生：古时用来记录时间。 下一个问题：十二生肖是怎么来的？ 讲的更有科学依据。 出生一：根据十二生肖的出生时间来决定。 生2：古代的动物图腾是从人类崇拜演变而来的。 最后一个问题，关于十二生肖，你知道哪些故事和传说呢？ 学生回答：叶先生爱龙，画龙点睛十二生肖橡皮泥，等待兔子…… 老师：下课后，同学们可以互相说说，今天我们要学《十二生肖》这课”。 二、新课教学 1、十二生肖是怎么来的？ 让我们来看看。 从我国汉代历史上，人们用十二地支记录一天的十二时辰，相当于现在的两个时辰。 （子时是从晚上11:00到凌晨1:00；丑时是从凌晨1:00到凌晨3:00；寅时是从凌晨3:00到凌晨5:00……）以此类推，它恰好是一天 24 小时。 那么鼠标在子时最活跃，所以鼠标与子兼容； 牛丑时反刍； 总之，十二生肖与十二地支相配，以形象化人。 读作：（小老鼠，丑牛……）。 2.解释十二生肖的作用。 这个时间用来记录一天，也就是一天中的小时数。 后来人们为了便于记忆茎枝名称和一年中的十二个月，就用它来记年月。 现在一般用来记录年份。 比如今年是纪丑年，今年是什么年？ (牛年) 今年出生的人属于牛年，所以十二生肖就成了我们的十二生肖。 是我国计算年龄的一种方法。 那么这种算法就是农历的算法。 我国的许多传统节日都是在农历上庆祝的。 那告诉我有哪些节日？ （春节、端午节、中秋节、元宵节）这是我国特有的，国外没有。 （于是…………………………………………………………………………………………………… …………………………等等 3.那为什么说它是远古形成的呢？现在老师给大家举证。（